Ikäjakauma DB Elkoninin mukaan

Nykyaikaisen psykologian osalta pitkään ei ole salainen se, että henkilö, joka kehittyy ja muodostaa prosessinsa, kulkee sarjan vaiheita, jotka eroavat toisistaan ​​tasoilla:

• fyysinen;
• mielenterveyden;
• hengellistä;
• ja henkistä kehitystä.

Toisin sanoen kasvun ja kehityksen prosessiliittyy tiettyjä muutoksia organismin toiminnassa, mikä mahdollistaa yhden vaiheen erottamisen toisesta. Näillä muutoksilla on vahva yhteys ikään. Tällaista käsitystä kutsuttiin ikäjakauma.

Hänen teoksissaan monet tutkijat japsykologia tutki ikäjakauman vaiheita: Z. Freud, LS Vygotsky, DB El'konin. Tässä artikkelissa Elkonin DB: n ikäjakaumaa tarkastellaan yksityiskohtaisemmin - suosituin nykyaikaisen venäläisen psykologian puitteissa.

Kotitaloustutkijan teoria perustui siihen, että tietty kehitysaste (tämä tarkoittaa ikää, henkistä ja fyysistä kehitystasoa) vastaa tietynlaista muotoa johtava aktiivisuus (WA). Kun johtavassa toiminnassa ymmärretään, millaista toimintaa on mentaalisen kasvaimen hankinta.

Ikääntymisen aikataulutus, jota ehdotti D. B. Elkoninilla on LS Vygotskyn kulttuurisen ja historiallisen käsitteen edustajana useita piirteitä ja keskeisiä käsitteitä. Persoonallisuuden kehittyminen, sen muodostuminen on jatkuvaa ja yhteiskunnallista vuorovaikutusta. Ainoastaan ​​sosiaalisen vuorovaikutuksen ja käytännön toiminnan avulla lapsi kehittyy henkisesti. Sosiaalisesti ilmastoitu chat aikuinen ja lapsi (vaikka se on noin oppiminen vuorovaikutuksessa vauvan kohteita, kuten esimerkiksi toisessa vaiheessa, jota kutsutaan "varhaiskasvatus") mahdollistaa jälkimmäisen välillisesti imevät sosiaalisia rajoja, etiikka, roolit, stereotypiat toiminta jne

Niinpä ikäjakauma elbeniinin teorian puitteissa on jaettu kuuteen vaiheeseen:

1. Lapseen. Enintään 1 vuoden. Tämän ikäisten lasten johtava toiminta (jäljempänä VD) on viestintä aikuisten kanssa. Lapsi oppii vuorovaikutukseen muiden kanssa, lähinnä äitinsä kanssa eleiden, ilmeiden ja äänien kautta. Sulava emotionaalinen viestintä mahdollistaa lapsen henkilökohtaisen pallon kehityksen: äidin kautta hän oppii itsensä ja ympäröivän maailman oppii reagoimaan ja kommunikoimaan.
2. Varhaislapsuus. Enintään 3 vuotta. Lapsen elämässä esineet näkyvät. Niitä voidaan koskettaa, purea, rikki jne. Siten lapsi tajuaa, että hän voi vaikuttaa ympäröivään maailmaan, vaikuttaa erityisesti niihin kohteita, jotka ovat saatavilla vaikutuksia. Tänä aikana visuaalinen tehokkuus kehittyy esineiden manipuloinnin vuoksi.
3. Esikouluikä. Enintään 7 vuotta. Tämän ajanjakson VD on roolipeli, jossa lapset oppivat vuorovaikutukseen keskenään, oppivat noudattamaan sääntöjä ja noudattamaan niitä. Tänä aikana tarvitaan myös sosiaalisesti merkittävää toimintaa, näyttää olevan halu olla hyödyllinen ja tehdä yhteistyötä.
4. Nuorten ikäikä. Enintään 11 ​​vuotta. VD-opetus lapsi-opiskelija oppii hallitsemaan käyttäytymistään vaatimusten mukaisesti ja hyväksyttyjen sääntöjen. Hän kehittää mielivaltainen (istua pöydän ääressä 30 minuuttia, kuunnellen opettaja eikä hajamielinen), itsehillinnän (lykätä pelin ja tee läksyjä) ja sisäinen toimintasuunnitelma (rakentaa menettely läksyjä).
5. Murrosiässä. Enintään 15 vuotta. WD-viestintä vertaisryhmien kanssa. Halu löytää itsesi, paikkasi tiimissä. Näyttää itsetuntoa - tapa, jolla teini näkee itsensä ystävien, luokan, yrityksen taustalla, vertailee itsensä muiden kanssa. Perusvaatimus on olla osa ryhmää, saada tukea, tuntea yhtenäisyyttä.
6. Nuorekas ikä. Enintään 17 vuotta. Tänä aikana nuorten miesten ja naisten huomion tarkoituksena on ymmärtää lisätoimintaa, elämäntavan valinta elämässä toteutuu. Mahdollisia vaihtoehtoja tapahtumien kehittämiselle koulun jälkeen otetaan huomioon. Pojat usein esittävät kysymyksiä: "Mitä haluaisin tulla? Mitä haluaisin tehdä? Mikä ammatti sopii minulle?" VD - koulutus ja ammatti. On vastuu tulevaisuudesta.

Kehittäjä D.B. Elkononin ikäjakauma mahdollistaa kaikkien aikojen lapsen motiivien ymmärtämisen, auttaa vanhempia ja hoitajia tarjoamaan sille kaiken, mikä on välttämätöntä täydelliselle kehitykselle.