Adolescenssissa johtava toiminta on toimintaa, jonka aikana persoonallisuus kehittyy täysipainoisesti

Psykologien mukaan, nuorestajohtava toiminta on tarkoitus hallita taitoja kommunikoida luokkatovereiden ja aikuisten kanssa. Viestintä, teini-ikäinen oppii käyttäytymään yhteiskunnassa. Hän ottaa haltuunsa yleisesti hyväksytyn moraalin perusperiaatteet. Ja myös kokemus epätasaisesta viestinnästä (viestintä aikuisten kanssa).

Sukulaisuussuhteet

Keskinäiset suhteet vertaisasiantuntijoihinHarkitse erittäin hyödyllistä vielä epäviralliselle nuorille psyykeille. Yhdistämällä ryhmät, joiden viestinnässä noudatetaan tiettyjä sääntöjä, teini-ikäiset saavat paljon enemmän hyötyjä kuin kommunikaatiosta vanhemman sukupolven kanssa.

Lukio-opiskelijat ovat valmiita vastaanottamaan vainkahdenlaisia ​​suhteita: ensin toveri ja sitten ystävällinen. Lukion oppilaat, jotka opettavat nuorten johtavan toiminnan valmistautumista aikuisuuteen, avaa uusia suhteita:

• Ulkoinen - liiketoimintakontaktien malli;

• toveri - mahdollisuus vaihtaa tietoja ja taitoja;

• ystävällinen - avaamalla mahdollisuuden ratkaista emotionaalisia ja henkilökohtaisia ​​asioita.

Toisen vaiheen nuoruus koostuusuora kommunikointi vertaisryhmien kanssa ja enemmän riippumatonta toimintaa. Lukion oppilaita ei pidetä kotona, heitä kiinnostaa ystäviä, he haluavat osallistua kollektiivin elämään ja ovat äärimmäisen vaikeita kokeilemaan viestinnässä syntyneitä ongelmia. Houkuttelemaan vertaisryhmien huomion jotkut teini-ikäiset ovat valmiita paljon, mukaan lukien yleisesti hyväksyttyjen käyttäytymisnormien noudattamatta jättäminen.

Kehityskohdat

Psykologit ennen vastaamista kysymykseen: "Minkälainen toiminta johtaa nuoruudessaan?", Ottakaa vastustajan huomio kuuden pääalaan, joista jokainen ihminen kehittyy:

• fyysinen (elinten koon, muodon ja fyysisen kypsyyden muuttaminen sekä liikkeiden koordinoinnin kehittäminen);

• seksuaalinen (asteittainen seksuaalisuuden muodostuminen);

• älyllinen (opettaa kieliä, kehittää kykyä ajatella, syyttää, ratkaista ongelmia ja muodostaa ideoita);

• sosiaalinen (masteroimalla ihmisten kanssa vuorovaikutukseen tarvittavat taidot ja tietämys);

• emotionaalinen (tunteiden muodostuminen ja reaktioita tapahtumiin);

• moraalinen (lisääntynyt ymmärrys hyvistä ja pahista ja siihen liittyvistä käyttäytymisen muutoksista).

Nuorten johtava toiminta valmistautuu kilpailuun

Lukio-suhteet ystävien kanssaperustuu puhtaasti sanottuun toverinkoodiin, joka perustuu muiden ihmisarvon kunnioittamiseen, rehellisyyteen, tasa-arvoon, uskollisuuteen, kunnioitukseen ja halukkuuteen pelastaa. Sodomuus, ahneus, synnynnäisyys ja velvoitteiden rikkominen tässä ikäryhmässä tuomitaan kategorisesti. Teini-ikäiset, jotka ovat osoittaneet tällaisia ​​ominaisuuksia, boikotoidaan ja kieltäytyvät ottamasta yritystä.

Yliopisto-opiskelijat, jotka liittyivät ryhmään,tarvitsevat johtajan, ja kun hän ilmestyy, he pyrkivät kaikin tavoin houkuttelemaan huomionsa hänelle ja arvostamaan ystävyyttä tällaisen henkilön kanssa paljon. Myös teini-ikäinen on kiinnostunut tällaisista kavereista, joille hän voisi tulla, ellei johtaja, sitten ainakin täysi kumppani.

Seuraavat fyysiset ja psykologisetmuuttaa ominaista ikä, jota kutsutaan nuoruusiässä klassikoita (sana "poika" on useita merkityksiä: "orja", "palvelija", "ei ole oikeutta sanoa," määräytyy sosiaalista asemaa nuoren), alkaa 10-11 vuotta, ja lopulta 15-19.

Merkittävä piirre

Tärkein murrosikäinen ominaispiirre -äkilliset muutokset kehityksessä ja fysiologiset uudelleenjärjestelyt, joita vastaan ​​ikäkriisi kulkee. Korkeuden ja painon muutos seuraa kehon osuuksien muutosta. Ensinnäkin pää kasvaa haluttuun kokoon, sitten - kädet ja jalat, ja niiden jälkeen - raajat. Nuoren rungon muodostaa viimeinen vuoroväli, ja luuston kehittyminen on huomattavasti ennen lihaksen kehitystä. Edellä mainitulla tavalla, nuoruudessaan johtava on toimintaa, joka edistää itseän hyväksymistä "sellaisenaan", esimerkiksi harrastaen urheilua ja meditaatiota.

Tänä aikana jotkut lapset tunsivathe ovat itseään tyytymättömiä, vankkoja, hidas ja kärsivät verenpaineen muutoksista, altistuvat mielialan vaihteluille, väsyvät nopeasti. Emotionaalista epävakautta pahentaa seksuaalinen kiihtyminen, joka liittyy murrosikäiseen prosessiin.

Solidaarisuuden tunne, psykologinen hyvinvointi ja itsetunto, joka on niin tarpeellinen teini-ikäiselle tässä vaiheessa elämässään, hän "vaalentaa" emotionaalisen kontaktin kanssa vertaisryhmien kanssa.

Adolescenssissa johtava toiminta on ystävällisten yhteyksien "suodattaminen"

Ystävällisyyden perusedellytys oneturyhmä. Jos teini-ikäinen arvostaa ystävän ystävyyttä, hän voi ensin kiinnostua ja sitten joutuu tekemään sellaista liiketoimintaa, jonka vertainen on kiinnostunut. Niinpä nuoruudessaan johtava toiminta on kyky keskustella ja analysoida jokapäiväisessä elämässä tapahtuvia tapahtumia, koulussa ja yhteiskunnassa.

Tämän ikävuoden loppuun, poikkeuksettakoululaiset tarvitsevat epätoivoisesti herkän ja ymmärrettävän läheisen ystävän, joka osaa pitää salaisuuksia. Psykologit pitävät tätä ajanjaksoa tärkeimpänä yksittäisenä hankkimuksena moraalisten, yleisesti hyväksyttyjen toimenpiteiden kehittämiseen.

Koulutus, vaikka se ei lopukaan ensisijaiseksi,vetäytyy taustalle ja koulumenestyksen eivät edusta silmissä teini mitään arvoa. Pakottavien teema on uskottavuutta hänen luokkatoverinsa. Kaikki hauska tapahtuu ja siitä on keskusteltu ole luokkahuoneessa, ja välitunnilla, ja nyt teini-ikäiset ovat kiinnostuneita yleisen edun ja muut (urheilu, taide) toiminta, jonka avulla on mahdollista vievät jonkin paikkansa yhteiskunnassa.

</ p>