Mikä voi olla yleistä psykologiassa, kielitieteessä,tekoälyn ja tietotaidon oppi? Kaikki edellä mainitut menestyksekkäästi integroivat kognitiotieteeseen. Tämä poikkitieteellinen suunta käsittelee ihmisen ja eläimen aivoissa esiintyviä kognitiivisia ja ajatusprosesseja.
Tunnettu edelleen kaikille suurille filosofiille, Platonille jaAristoteles oli kiinnostunut ihmisen tietoisuuden luonteesta. Tätä aihetta kohtaan esitettiin paljon teoksia ja oletuksia antiikin Kreikan aikoina. 1600-luvulla ranskalainen matemaatikko, filosofi ja fyysikko René Descartes hieman suosittivat tämän tieteen käsitystä sanoen, että elinten elin ja mieli ovat itsenäisiä esineitä.
Kognitivistisen käsitteen kirjoittaja tuli vuonna 1973Christopher Longuet-Higgins, joka opiskeli tekoälyä. Muutama vuosi myöhemmin, lehti Cognitive Science luotiin. Tämän tapahtuman jälkeen kognitiotieteistä tuli itsenäinen suunta.
Harkitse tällä alalla tunnetuimpia tutkijoita:
Tutkijat yrittävät todistaa yhteyden käytännössäaivojen fysiologia mielenterveyden ilmiöillä, visualisoinnin avulla. Jos aiempien vuosisatojen aikana ihmisen tietoisuutta ei otettu huomioon, nykyään sen tutkimus sisältyy kognitiotieteiden päätehtäviin.
Tämän opetuksen kokonaisuuden kehittäminen riippuutekninen kehitys. Esimerkiksi, kuvantamisen, keksinnön joka vaikutti suuresti edelleen jatkamista olemassaolon ja kehityksen kognitiotieteen. Skannaus salli meidän nähdä aivoissa siis tutkia prosesseja sen toimintaa. Tutkijat sanovat, että ajan mittaan, teknologinen kehitys auttaa ihmiskuntaa paljastaa salaisuuksia mielemme. Esimerkiksi aivojen ja keskushermoston välinen vuorovaikutus.
Kaikki, mikä koskee ihmismieltä, aina XX: een saakkaluvulla oli vain arvaus, koska tuolloin ei ollut mahdollista testata teoriaa käytännössä. Näkymät aivojen työstä muodostuvat luotujen tietojen perusteella tekoälystä, psykologisista kokeista ja korkeamman keskushermoston fysiologiasta.
Symbolismi ja connectismi - klassiset menetelmätlaskettaessa, simuloidaan kognitiiviset järjestelmät. Ensimmäinen menetelmä perustuu ajatukseen samankaltaisuuden ihmisen mielen tietokoneen kanssa, jossa on keskusyksikkö ja käsittely datavirtojen. Konnektionismi täysin vastoin symboliikkaa ja selitti, että yhteensopimattomuuden tietojen neurobiologian aivojen toimintaa. Ihmisen ajattelu voidaan stimuloida Neuroverkkoja käsitellä tietoja samanaikaisesti.
E. S. Kubryakova käsitteli kognitiotieteitä sateenvarjoina vuonna 2004, koska opetuksessa on useita vuorovaikutteisia aloja:
Tämän kurinalaisuuden opiskelu ontietoisuuden piirteet ja sen suhde fyysiseen todellisuuteen (mielen henkiset ominaisuudet). Nykyajan modernin filosofi Richard Rorty kutsui tätä opetusta ainoaksi filosofian hyödylliseksi.
On paljon ongelmia,Tämä johtuu yrittää vastata kysymykseen siitä, mitä tietoisuus on. Yksi tärkeimmistä aiheista, joita kognitiiviset tieteet tutkivat tämän kurinalaisuuden avulla, on ihmisen tahto. Materialistit uskovat, että tietoisuus on osa fyysistä todellisuutta, ja ympärillämme oleva maailma on täysin fysiikan lakien alainen. Siten voidaan väittää, että ihmisen käyttäytyminen riippuu tieteestä. Siksi emme ole ilmaisia.
Muut filosofit, mukaan lukien I. Kant, ovat vakuuttuneita siitä, että todellisuutta ei voida täysin altistaa fysiikalle. Tästä näkökulmasta kannattajat pitävät todellista vapautta tuloksen velvoitteen täyttämisen takia.
Tämä kurssi tutkii kognitiivisia prosessejahenkilö. Kognitiotutkimuksen psykologiset perustukset sisältävät tietoa muistista, tunteista, huomion, mielikuvituksen, loogisen ajattelun ja kyvyn tehdä päätöksiä. Nykyaikaisten informaationmuunnostutkimusten tulokset perustuvat laskentalaitteiden ja kognitiivisten ihmisprosessien samankaltaisuuteen. Yleisin käsite on psyyke, kuten laite, jolla on kyky muuntaa signaaleja. Sisäiset kognitiiviset mallit ja organismin toiminta kognition aikana ovat tärkeässä asemassa tässä oppiassa. Näillä kahdella järjestelmällä on kyky syöttää, tallentaa ja tuottaa tietoja.
Tieteenala tutkii järkevää toimintaa jaeläinten mieli. Puhuminen etologiasta on mahdotonta muistaa Charles Darwin. Englantilainen luonnontieteilijä väitti paitsi tunteiden, älykkyyden, kyvyn jäljitellä ja oppia eläimistä, mutta myös päättelystä. Etiologian perustaja vuonna 1973 oli fysiologian Nobel-lainaatti Konrad Lorenz. Tiedemies löysi eläimissä yllättävän tuolloin kyvyn välittää tietoa toisilleen, saatu oppimisprosessissa.
Stephen Wise, Harvardin yliopiston professori,Hänen nimensä nimeltä "Break the häkki" sopi työssään, että vain yksi olento elää maapallolla, joka kykenee luomaan musiikkia, rakentamaan raketteja ja ratkaisemaan matemaattisia ongelmia. Se on tietysti kohtuullinen henkilö. Mutta ei vain ihmisiä kykene rikkomaan, kaipaamaan, ajattelemaan ja niin edelleen. Eli "pienemmillä veljillämme" on viestintätaidot, moraalit, käyttäytymissäännöt ja esteettiset tunteet. Ukrainalainen akateeminen neurotieteet O. Krishtal totesi, että nykyään käyttäytyminen on voitettu ja eläimiä ei enää pidetä "elävinä robotteina".
Oppiminen yhdistää tekniikoita ja menetelmiävärikäs esitys ongelmasta, jotta saataisiin selvitys ratkaisustaan tai ratkaisustaan kokonaan. Kognitiotieteet käyttävät näitä menetelmiä tekoälyjärjestelmissä, jotka kykenevät kääntämään tehtävän tekstuaalisen kuvauksen kuvitteelliseksi esitykseksi.
D. A. Pospelov muodostti kolme tietokone-grafiikan ensisijaista tehtävää:
